Description
Author:Marie-Claude Hervé Patricia Besnard Marie-José Chermette Hervé Desormes Stéphan Grouffal Sylvie JALABERT Catherine Malsan Julie Tetrel Pierre-Olivier THEBAULT
d’investigation préconisée par les programmes : l’élève est amené à se poser une question suite à une observation, à formuler des hypothèses, puis à élaborer des pistes de recherche et enfin à conclure.
>Dans les séquences, cette démarche scientifique aboutit un bilan sous forme de schéma ou de texte court réalisé par l’élève.
> Les connaissances acquises dans le chapitre sont reprises dans les pages « L’essentiel » sous la forme d’un résumé et d’un schéma-bilan. Les mots-clés du chapitre, les savoirs et savoir-faire y sont également rappelés, ce qui permet à l’élève de faire le point sur son apprentissage.
> Chaque chapitre propose également une double-page intitulée « Pour développer des compétences ». Ces pages sont complétées par de nombreuses fiches regroupées en fin d’ouvrage.
> A la fin de chaque chapitre, les quatre pages d’exercices comportant un « Exercice guidé » permettent à l’élève de s’entraîner et de vérifier ses connaissances de manière autonome.
> Conformément au programme, cet ouvrage traite, au travers de 6 fiches regroupées en fin de manuel, les 6 thèmes de convergence.
Cet ouvrage propose aussi :
– une ouverture sur l’Education à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD), le monde, l’actualité et l’histoire des sciences dans la rubrique « Pour en savoir plus » ;
– des pages « Des métiers pour…» présentant brièvement des professions liées aux contenus enseignés avec des niveaux d’études variés.+
